Documento composto 021 - 1º Ano - Livro B Diário de Frequência ano letivo de 1982-1983

Área de identidad

Código de referencia

PT/ILCAE/ET/GE/FE/021

Título

1º Ano - Livro B Diário de Frequência ano letivo de 1982-1983

Fecha(s)

  • 1982-10-04-1983-06-20 (Creación)

Nivel de descripción

Documento composto

Volumen y soporte

1 liv.
0.290x0.205
papel

Área de contexto

Nombre del productor

Historia archivística

Origen del ingreso o transferencia

Área de contenido y estructura

Alcance y contenido

Livro de registo de frequência dos alunos da Escola do Torne.

Valorización, destrucción y programación

Conservação definitiva

Acumulaciones

Não estão previstas novas incorporações

Sistema de arreglo

Ordenação cronológica

Área de condiciones de acceso y uso

Condiciones de acceso

Mediante autorização da ILCAE

Condiciones

Mediante autorização da ILCAE

Idioma del material

  • portugués

Escritura del material

  • latín

Notas sobre las lenguas y escrituras

manuscrito

Características físicas y requisitos técnicos

Estado de conservação: bom

Instrumentos de descripción

Área de materiales relacionados

Existencia y localización de originales

Existencia y localización de copias

Unidades de descripción relacionadas

Descripciones relacionadas

Área de notas

Notas

Tem 10 folhas avulsas com boletins de informação trimestral ao encarregado de educação

Identificador/es alternativo(os)

Puntos de acceso

Puntos de acceso por materia

Puntos de acceso por lugar

Puntos de acceso por autoridad

Tipo de puntos de acceso

Área de control de la descripción

Identificador de la descripción

021

Identificador de la institución

PT/ILCAE

Reglas y/o convenciones usadas

Estado de elaboración

Borrador

Nivel de detalle

Básico

Fechas de creación revisión eliminación

23.10.15 (AV);

Idioma(s)

  • portugués

Escritura(s)

  • latín

Fuentes

AFONSO, José António (2007). Protestantismo e educação: história de um projecto pedagógico em Portugal na transição do séc. XIX. Braga: Universidade do Minho. Disponível em: http://hdl.handle.net/1822/7101

Área de Ingreso

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